人生的第二起(qǐ)點

8月19日，不是個什麼(me)特别的日子，但那天卻猶如噩夢纏繞。明天就要開(kāi)始我的複讀生活了，壓抑，一股莫名的壓抑讓我感到害怕。自己真的可以移除那些障礙嗎？真的可以在來年考進(jìn)理想的大學(xué)嗎？

   而這(zhè)些擔憂很快就在第二天漸漸消除了，春晖的确給予了我一份重新站起(qǐ)來的自信與希望。在這(zhè)個不大的教學(xué)空間裡(lǐ)透出了巨大的教育潛能(néng)，班主任全程化的細緻管理，任課老師精湛的教學(xué)水平以及同學(xué)們一心拼搏向(xiàng)上的學(xué)習氛圍讓我深深體會到了民進(jìn)人的自強不息。而我也在那一刻起(qǐ)，將(jiāng)我所有的信任給予了金榜。

在春晖的這(zhè)一年是值得用一輩子去記住的，它所帶給我的不僅僅是又一次踏上高校的機會，還(hái)是一次用心去成(chéng)長(cháng)的機會。在這(zhè)裡(lǐ)我學(xué)會了很多，堅強，自信，鎮定，堅持，虛心…每一次覺得身心疲憊時，細心的班主任總能(néng)洞察到你的感情變化，及時地通過(guò)貼心的對(duì)話了解你現在心中的障礙，引導你重新振作投入良好(hǎo)的學(xué)習狀态中去。而這(zhè)些話與其說是一種(zhǒng)教育，倒不如覺得這(zhè)是一種(zhǒng)父母親般的低聲耳語，充滿著(zhe)對(duì)孩子的憐愛與包容。在金榜，班主任所起(qǐ)到的作用往往會比任課老師更爲重要。正是因爲他們獨具人性化的帶班方式使我們在情緒低落時感到欣慰，在驕傲浮躁時得到冷靜。這(zhè)不是形式主義的褒獎，而是我在春晖這(zhè)一年最想去深深感謝的人。他們的這(zhè)份純粹的真誠相信所有的學(xué)員都(dōu)能(néng)真實地感受到。

現在的我想說高四不是浪費時光的重複，也不是對(duì)三年高中生活的繼續，而是人生中的又一次中轉站。我們就像是在前線受了傷的戰士，需要救治但更需要變換戰術，重新走向(xiàng)戰場打敗敵人，而春晖正是給了我們一次這(zhè)樣(yàng)的機會。從現在開(kāi)始相信將(jiāng)來即便會有更多更大的困難,我也能(néng)堅持著(zhe)走下去,直到勝利的終點。

春晖讓我在困難中學(xué)會成(chéng)長(cháng)，讓我在短短一年中獲得了殊可驚人的成(chéng)長(cháng)，真心感謝我在春晖的這(zhè)一年。